Mentiras Mais Comuns Sobre Religiões Que Todo Mundo Já Acreditou

 

De fato, praticamente todas as religiões desenvolveram mitos ao longo do tempo. Esses equívocos geralmente são baseados em crenças erradas, ou são simplesmente o fracasso (e preguiça) em entender os diferentes cultos adequadamente. Essas ideias não são apenas falsas, mas também criaram conflitos e preconceito contra os seguidores de sua fé. Das doutrinas cristãs, passando pelo Hinduísmo e Budismo, vamos desmascarar os maiores enganos - que acreditamos por muito tempo - sobre as religiões ao redor do mundo!

Judeus não acreditam em um Messias

Ao contrário dos cristãos, os judeus não acreditam que Jesus seja o Messias. Em vez disso, eles acreditam que o Messias virá da linhagem davídica, a linha familiar do Rei Davi, e governará o povo judeu.

O Antigo Testamento é a Bíblia Judaica

Na verdade, os judeus seguem os ensinamentos do Talmud e Tanakh, que são compostos pela Torá, Nevi'im e K'tuvim. O Antigo Testamento é composto apenas de partes desses livros.

Judeus não podem ser enterrados em um cemitério judeu se tiverem uma tatuagem

Embora haja uma frase em 'Levítico' (19:28) que se opõe às tatuagens, nem todos aderem às proibições e muitos judeus têm artes corporais.

Judeus acreditam em céu e in-ferno

Os judeus não acreditam no in-ferno. Em vez disso, alguns acreditam no Gehinnom, onde a alma é purificada por até 12 meses, antes de ser aceita no céu. No entanto, não é um lugar para punição. O céu também é muito diferente, pois não há um conceito estrutural como em outras religiões.

Judeus não podem trabalhar no sábado

O Shabat cai entre o pôr do sol na sexta-feira e uma hora após o pôr do sol no sábado. Durante esse período, um judeu não deve fazer nenhum tipo de trabalho. No entanto, esta prática não é seguida por todos. Afinal, muitos judeus precisam trabalhar, independentemente do dia da semana.

Judeus não podem comer carne de porco

Comer carne de porco é proibido apenas para os judeus que mantêm o kosher, que é uma escolha que nem todos os judeus fazem. Por exemplo, em Israel, apenas aproximadamente 36% dos judeus seculares mantêm o kosher.

A reencarnação é a versão budista da vida após a morte

Reencarnação significa renascer no mundo material e mortal. Esse ciclo constante de esforço insatisfatório e vida e morte é chamado samsara. A fuga disso é o nirvana. E os budistas não sabem o que acontece depois que a consciência "escapa".

Buda era um ser humano, não um deus, e a religião que ele fundou não tem lugar para a adoração de deuses

Na verdade, o Budismo tem muitos seres celestiais, devas, e seres espirituais avançados, bodhisattvas, que respondem às orações dos devotos.

Todos os budistas são pacifistas

Muitos acreditam que uma guerra nunca foi travada em nome do Budismo. No entanto, houve muitas batalhas entre budistas e até mesmo contra não-budistas. Por exemplo, os budistas tibetanos lutaram bravamente contra as forças britânicas que invadiram o Tibete em 1904.

Budismo é uma filosofia e não uma religião

A maioria das práticas budistas ao longo da história tem sido focada em um bom renascimento na próxima vida, para todos os seres do universo. Embora o Budismo tenha muitas escolas filosóficas, ainda é uma religião.

Todos os budistas meditam

A meditação é frequentemente identificada como a prática central do Budismo. No entanto, a maioria dos budistas ao longo da história não meditou. Tradicionalmente considerada uma prática monástica, foi apenas no século XX que a meditação se estendeu aos leigos.

Todos os budistas são vegetarianos

Originalmente, monges e monjas budistas pediam esmolas por sua refeição diária e, portanto, deveriam comer tudo o que lhes fosse oferecido, incluindo carne. Embora o vegetarianismo tenha sido promovido por alguns textos budistas, nem todos são vegetarianos.

Os muçulmanos passam fome por um mês inteiro a cada ano

O Ramadã é um mês em que os muçulmanos participam de várias atividades religiosas e de caridade, sendo a mais importante o jejum do nascer ao pôr do sol. Mas isso não significa que não comam ou bebam durante todo o mês. A abstinência de comida e bebida ocorre apenas durante o dia, que geralmente termina com uma grande festa ao pôr do sol.

Homens muçulmanos são encorajados a praticar a poligamia

Embora muitos dos países que permitem a poligamia tenham maioria muçulmana, a prática é realmente rara e muitas vezes menosprezada. Muitos muçulmanos até a consideram uma tradição ultrapassada.

As mulheres muçulmanas não têm direitos

Muitos países em todo o mundo, incluindo os islâmicos, têm culturas patriarcais, muitas vezes construídas socialmente. O Islamismo como religião, por outro lado, na verdade prega a igualdade dos gêneros.

Todos os muçulmanos são árabes

Isso está muito longe da verdade. Dos 1,6 bilhão de muçulmanos que vivem em todo o mundo, mais de 60% deles são do sul e sudeste da Ásia. A Indonésia é o país muçulmano mais populoso. Além disso, nem todos os árabes são muçulmanos.

Muçulmanos adoram um Deus diferente

Muitas pessoas acreditam que Alá é uma divindade islâmica específica, mas na realidade apenas significa Deus em árabe. Os árabes cristãos até usam a palavra Alá quando se referem ou rezam a Deus. E como o Islamismo é uma religião abraâmica, os muçulmanos acreditam no mesmo Deus que cristãos e judeus.

Todos os muçulmanos são iguais

Como na maioria das religiões, existem muitas variações do Islamismo. Os dois ramos principais são os sunitas e os xiitas, mas também existem milhares de subgrupos com doutrinas diferentes.

Hindus adoram vacas

Os hindus não rezam para as vacas, mas consideram sagrada toda a criação e toda a vida. As vacas são especialmente sagradas, pois são vistas como figuras gentis e maternais que fornecem leite. É por isso que os hindus se abstêm de comer carne bovina.

Mulheres hindus com pontos vermelhos na testa são casadas

Esse ponto vermelho é na verdade um bindi e, de fato, já foi um símbolo de casamento para as mulheres hindus. Mas hoje é em grande parte decorativo.

Existem 330 milhões de deuses hindus

No Hinduísmo, existe apenas um Deus supremo que não pode ser totalmente conhecido ou compreendido. No entanto, os hindus são encorajados a se relacionar com Deus da maneira que melhor lhes convier. Mas acredita-se que adorar divindades, por exemplo, é uma manifestação de Deus.

Todos os hindus são vegetarianos

Na realidade, a maioria dos hindus come carne. Apenas cerca de 30% é vegetariano. Isso decorre de uma crença fundamental em ahimsa, o princípio da não-violência.

O Bhagavad Gita é como a Bíblia

Embora o Hinduísmo seja rico em escrituras com uma vasta coleção de escritos religiosos antigos, ele não possui um livro central e absolutista.

O Hinduísmo apoia o sistema discriminatório de castas

A discriminação de casta não está enraizada na religião, mas na cultura. Uma hierarquia social transmitida pelas famílias. Muitos hindus modernos argumentam que a discriminação baseada em castas não é intrínseca ao Hinduísmo. Portanto, não deve ser pensado como algo sancionado religiosamente.

Jesus nasceu em 25 de dezembro

Embora a maioria dos cristãos celebre o dia 25 de dezembro como o aniversário de Jesus, a data real não é declarada nos evangelhos ou em qualquer outra fonte histórica.

Cristianismo é contra a ciência

O Cristianismo é, muitas vezes, estereotipado como sendo contra a ciência, mas, na realidade, muitos cristãos abraçam a ciência e suas descobertas. De fato, alguns cristãos até aceitam certas crenças científicas juntamente com sua fé, como o ambientalismo e a evolução.

Todos os cristãos acreditam na mesma coisa

Católicos, protestantes, cristãos ortodoxos... Na verdade os cristãos estão divididos em centenas de denominações, milhares de igrejas e comunidades. Portanto, além da crença de que Jesus é divino, conformidade e uniformidade são incomuns.

A Bíblia foi escrita por Jesus

A Bíblia é, na verdade, uma coleção de muitos livros que foram escritos por vários autores, em sua maioria desconhecidos.

Cristãos não podem se divertir

Um equívoco comum é que os cristãos não podem se divertir. Claro, eles podem ter que ficar longe de coisas pecaminosas, mas diversão e pecado nem sempre são sinônimos.

Os cristãos só vão à igreja aos domingos

Enquanto a maioria das denominações cristãs realiza cultos religiosos aos domingos, várias tradições também realizam cultos noturnos no meio da semana, a exemplo das quartas-feiras.

FONTE: MSN

O Islã Através de Suas Escrituras - Curso Gratuito 100% Online Pela Universidade Harvard

 

 O Islã Através de Suas Escrituras

Aprenda sobre o Alcorão, o texto sagrado central do Islã, por meio de uma exploração da rica diversidade de papéis e interpretações nas sociedades muçulmanas.

O que você aprenderá

• Uma introdução ao lugar do Alcorão nas culturas muçulmanas
• Principais temas do Alcorão
• Os contextos históricos e culturais do Alcorão
• Habilidades interpretativas que permitem uma leitura mais sutil do Alcorão
• Diversas abordagens que os muçulmanos adotaram para se envolver com os textos do Alcorão, incluindo questões de interpretação contemporânea

Descrição do curso

Como você pode melhorar sua compreensão do Islã e de seu texto sagrado mais importante, o Alcorão? 

Como você pode entender uma tradição e um texto que foram interpretados de maneiras diferentes em vastos espaços geográficos por quase um milênio e meio?

Usando uma abordagem multimídia e centrada no aluno, este curso de religião fornece ferramentas e perspectivas para entender o papel do Alcorão na tradição islâmica. Os alunos desenvolverão as habilidades e o contexto para ler o texto por conta própria, ao mesmo tempo em que serão apresentados a algumas das questões que os intérpretes clássicos e contemporâneos abordaram. Essa abordagem permite que os alunos explorem a influência do Alcorão em diversos entendimentos muçulmanos do Islã.

Plano de Aula Sobre Islamismo - Professora: Deise Muchalsky

Segue algumas fotos dos trabalhos dos alunos dos sétimos anos, após a parte teórica eles fizeram trabalhos manuais com materiais diversificados. Areia, carvão e grãos.

Atividade Sobre Islamismo - Professor: Almir Soares da Silva

Capacitação Para Professores de Ensino Religioso Pertencentes a CRE de Joinville, SC.

Prezado(a) Professor(a) de Ensino Religioso,

Prepare-se para participar de mais uma capacitação de Ensino Religioso na CRE de Joinville.

A seguir segue o Projeto e mais informações:

ESTADO DE SANTA CATARINA.

Secretaria de Estado da Educação.

Coordenadoria Regional de Educação – CRE.

Rua: Nove de Março, Nº 817, Centro – Joinville, SC.

Fone: (47) 3461-1201.

PROJETO:

Capacitação sobre o Islamismo aos Professores de Ensino Religioso

JOINVILLE, SC – 2023

1. IDENTIFICAÇÃO:

Capacitação sobre o Islamismo aos professores de Ensino Religioso das Escolas de Ensino Fundamental pertencentes à CRE de Joinville, SC.

1.1 PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS/PÚBLICO ALVO:

• Professores (as) de Ensino Religioso das seguintes escolas pertencentes a CRE de Joinville, SC.

Nº Unidades Escolares 01 EEB Antônia Alpaides 02 EEB Astrogildo Odon Aguiar 03 EEB Alícia Bittencourt Ferreira 04 EEB Annes Gualberto 05 EEB Arnaldo Moreira Douat 06 EEB Almirante Boiteux 07 EEB Carmem Seara Leite 08 EEB Claurenice Vieira Caldeira 09 EEB Dom Gregório Warmeling 10 EEB Dom Pio de Freitas 11 EEB Elvira Faria Passos 12 EEB Francisco Eberhardt 13 EEB Georg Keller 14 EEB Germano Timm 15 EEB Gertrudes Benta Costa 16 EEB Gustavo Augusto Gonzaga 17 EEB Higino Aguiar 18 EEB Jandira D’Ávila 19 EEB João Colin 20 EEB Juraci Maria Brosig 21 EEB Martins Veras 22 EEB Marli Maria de Souza 23 EEB Nair da Silva Pinheiro 24 EEB Nicola Batista 25 EEB Olavo Bilac 26 EEB Presidente Médici 27 EEB Plácido Olímpio 28 EEB Ruth Nóbrega Martinez 29 EEB Tito Lívio 30 EEB Vereador Guilherme Züege

• Convite estendido aos Professores de Ensino Religioso das Escolas Públicas Municipais de Joinville, SC, via Secretaria Municipal De Educação.

1.2 LOCAL E PERÍODO DE REALIZAÇÃO:

No auditório da CRE, à Rua Nove de Março, 817, Centro, Joinville, SC. A ser realizada no dia 17 de Maio de 2023, das 09h às 12h e das 13h30min. às 16h30min.

1.3 CARGA HORÁRIA:

10h

1.4 ÓRGÃO PROPONENTE:

CRE de Joinville, SC.

1.5 ÓRGÃO EXECUTOR:

Centro Islâmico de Joinville, SC em parceria com a CRE de Joinville, SC. Localizado à Avenida Procópio Gomes, 140 – Bucarein, Joinville, SC.

Palestrantes: Abacar Bacar Juma – Sheik do Centro Islâmico de Joinville.

Ver Apresentação do Palestrante Aqui

1.6 COORDENAÇÃO DO EVENTO:

• Administrativa: Alcinei da Costa Cabral – CRE – Integrador Regional de Educação.

• Pedagógica: Jorge N. N. Schemes – CRE – Técnico Pedagógico.

1.7 RECURSOS FINANCEIROS E ORÇAMENTÁRIOS:

    Sem ônus para o Estado de SC – Voluntariado.

2. JUSTIFICATIVA:

As novas diretrizes da legislação educacional demandam aos profissionais da educação a releitura e reflexão sobre o currículo e a organização do trabalho pedagógico, principalmente da especificidade e finalidade do trabalho educativo, como também, do papel e espaço de atuação dos profissionais do Ensino Religioso (ER) enquanto mediadores do processo de elaboração do conhecimento e da formação humana integral.

Desta forma, mediar o processo de aprendizagem, assegurando o direito à formação humana integral como determina a Lei nº 13.415/2017 que altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9694/96 (LDBEN) causando as mudanças previstas, requer dos profissionais de ER conhecimento cada vez mais amplo e habilidades para manter-se ativo e fazer frente aos desafios que estão postos. Considerando que muitos professores da disciplina de ER não possuem formação inicial adequada ou específica para essa área do conhecimento, ou seja, Licenciatura em Ciências da Religião, o que justifica uma capacitação para verificar, analisar e refletir sobre o Islamismo.

Considerando ainda as seguintes proposições para o ER, justifica-se a necessidade de capacitação para os profissionais da área:

1ª. De acordo com a Constituição Federal (1988) o Ensino Religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de Ensino Fundamental. Sua presença no Currículo Base visa assegurar o respeito à diversidade cultural e religiosa do Brasil.

2ª. O Decreto Estadual n° 3.882/2005, ao regulamentar o Ensino Religioso nas escolas de Ensino Fundamental da Rede Pública Estadual, determina que o componente deva possibilitar o conhecimento das diversas culturas e tradições religiosas, a fim de subsidiar o entendimento dos fenômenos religiosos presentes no convívio social dos educandos, com a finalidade de se educarem e promoverem uma educação para o diálogo intercultural e a paz como compromisso histórico-social. O referido decreto prescreve ainda que nas aulas de Ensino Religioso não serão permitidas colocações de conotação ideológico político-partidárias, nem quaisquer formas de discriminação às religiões ou pessoas, bem como não será utilizado material didático que contrarie o estabelecido nesse dispositivo.

3ª. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) e o Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense (2019), cabe ao Ensino religioso contribuir por meio do estudo dos conhecimentos religiosos e das filosofias de vida, na construção de atitudes de reconhecimento e respeito às alteridades, na promoção da liberdade religiosa e dos direitos humanos. E também desenvolver práticas pedagógicas na perspectiva da interculturalidade que questionem e enfrentem processos de exclusões e desigualdades, e que encaminhem vivências fundamentadas no conhecer, no respeitar e no conviver entre os diferentes e as diferenças.

Neste sentido, justifica-se a necessidade de uma capacitação para com os profissionais da disciplina de Ensino Religioso, pertencentes às Unidades Escolares da CRE de Joinville, SC, com a proposição de uma agenda que promova reflexão e ação, que oportuniza subsídios para o ensino da religião islâmica e consequentemente da prática pedagógica. Cabe ressaltar que, a BNCC possui caráter normativo e define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais a todos os alunos nas distintas etapas e modalidades da Educação Básica. O objetivo principal da BNCC é o de assegurar aos estudantes seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade à legislação educacional brasileira, principalmente às Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (DCN), de 2013.

        Portanto, consideramos essencial que a CRE promova reflexões sobre o Islamismo por meio de uma capacitação aos professores de ER, direcionando suas análises para o que será trabalhado com os alunos, desenvolvendo o planejamento integrado de suas ações e avaliando as mesmas durante o ano letivo por meio de uma análise e acompanhamento da prática pedagógica, relacionando essa prática com os conhecimentos adquiridos e com os documentos do Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense - CBTC para o ER, documentos do Fórum Nacional Permanente Para o Ensino Religioso – FONAPER e da BNCC para a área de Ensino Religioso, de modo a garantir a efetiva aprendizagem dos alunos da escola sobre a religião islâmica e as crenças e práticas de tradição Muçulmana.

3. OBJETIVOS:

3.1 Geral:

Oportunizar uma parada para análise, reflexão, orientação aos profissionais que atuam na disciplina de ER das escolas da Rede Estadual de Ensino de Joinville, SC, com a finalidade de ressignificar a ação pedagógica à luz de informações e conhecimento específico sobre o Islamismo por meio de palestra proferida pelo líder religioso do Centro Islâmico de Joinville, SC.

3.2 Específicos:

• Refletir no processo ensino e aprendizagem considerando as especificidades do ER em relação ao Islamismo.

• Conhecer características do Centro Islâmico de Joinville, SC.

• Refletir sobre os conceitos, crenças e doutrinas do Islamismo.

• Reelaborar o planejamento das aulas de ER como área do conhecimento, articulando propostas pedagógicas sobre o Islamismo.

4. META:

• Promover aperfeiçoamento pedagógico aos professores de ER da Rede Estadual de Ensino em Joinville, SC, sobre o Islamismo.

5. CRITÉRIOS PARA PARTICIPAÇÃO:

• Ser professor (a) de Ensino Religioso na Rede Estadual de Ensino.

• Não estar em gozo de qualquer licença (prêmio, saúde, afastamento etc.) e férias.

6. RELAÇÃO DE ESPAÇO FÍSICO/ EQUIPAMENTOS/MATERIAIS

• A capacitação ocorrerá no auditório de reuniões da CRE com capacidade para 80 pessoas.

• Os materiais disponíveis são computador, Internet e equipamentos multimídia.

7. AGENDA E CONTEÚDOS:

• Matutino: 9h às 12h – Biografia do Profeta Muhammad e História do Islã e Seu Crescimento.

• Vespertino: 13h30min às 16h30min – Os propósitos da Shariah (Legislação Islâmica) e Sua Relação Com as Demais Crenças Monoteístas (Judaísmo e Cristianismo).

8. CERTIFICADO

Certificação:

6h Presenciais.

4h de Atividade de Extensão – Leitura. Debate das Atividades Desenvolvidas e Atividade de Ensino.

CH TOTAL = 10 HORAS.

9. ATIVIDADES DE EXTENSÃO:

        As atividades de extensão serão realizadas antes da capacitação e após a mesma. Antes será solicitado aos participantes uma leitura prévia dos conteúdos e as respostas a um questionário preparado pelo palestrante. E após a capacitação os participantes serão orientados pela CRE a realizar uma atividade de ensino com os estudantes da sua escola envolvendo o tema Islamismo, usando como referencial teórico o material disponibilizado com antecedência, ou seja: Um Breve Guia Ilustrado Sobre Islamismo

10. AVALIAÇÃO

A avaliação ocorrerá In Loco por meio de instrumento orientador e diagnóstico aplicado ao professor de ER e posteriormente por meio de relatórios de atividades de extensão.

11. REFERÊNCIAS

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular – BNCC – Área de Ensino Religioso. Disponível em: http://alex.pro.br/BNCC%20Ensino%20Religioso.pdf. Acesso em: 17 de Outubro de 2022.

FONAPER. Ensino Religioso: Capacitação Para Um Novo Milênio. Fonaper: Cadernos Temáticos 1 a 12.

SANTA CATARINA. Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense. Florianópolis: COAN, 2019.

SCHEMES, JORGE. BNCC - Base Nacional Comum Curricular e CBTC – Currículo Base da educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense. Disponível em: https://cienciasdareligiao.blogspot.com/2022/10/bncc-e-curriculo-base-da-educacao.html. Acesso em 17 de outubro de 2022.

OBSERVAÇÕES:

Link do Material Para Leitura Prévia - Um Breve Guia Ilustrado Sobre Islamismo

Os Links da Ficha de Inscrição e do Questionário Para Responder Antes da Capacitação Serão Encaminhados Para o(a) Gestor(a) Escolar - Verifique. 

Dúvidas entrar em contato pelo e-mail jorgeschemes@gmail.com

LEITURA OBRIGATÓRIA - 2ª ATIVIDADE DE EXTENSÃO

Um Breve Guia Ilustrado Sobre Islamismo

Apresentação do Palestrante

De: Coordenadoria Regional de Educação – CRE	COMUNICAÇÃO INTERNA
Setor: Supervisão de Ensino	CI Nº 37
Para: Unidades Escolares de Ensino Fundamental	Data: 09/05/2023
Assunto: Capacitação Para Professores de Ensino Religioso	Responsável: Jorge Schemes

Prezado (a) Gestor (a):

Convocamos todos os professores de Ensino Religioso a participar de uma Capacitação no auditório da CRE, à Rua Nove de Março, 817, Centro, Joinville, SC.

A capacitação será realizada no dia 17 de Maio de 2023, das 09h às 12h e das 13h30min. Às 16h30min.

O(a) professor(a) de Ensino Religioso deverá, obrigatoriamente, fazer a sua inscrição pelo link enviado ao grupo dos Gestores Escolares pertencentes a CRE de Joinville, SC.

O projeto da capacitação e o material para leitura está disponível no seguinte link: https://cienciasdareligiao.blogspot.com/

Cordialmente,

Sônia Teresinha Leandro Paul - Coordenadora Regional de Educação.

Cleide Maria de Oliveira Futami - Supervisora Regional de Educação

ATIVIDADE DE EXTENSÃO PARA CERTIFICAÇÃO:

As atividades de extensão sobre o Islamismo devem ser realizadas com os estudantes e registradas em relatório descritivo (passo a passo) do que foi feito, se desejar coloque fotos e vídeos curtos de até um minuto. O relatório deve ser enviado por e-mail para: jorgeschemes@gmail.com

Dicas de Como Fazer Atividades Pedagógicas na Escola:

1. Envolva os Estudantes: 

Vale lembrar que o melhor caminho pedagógico para envolver os estudantes é o Protagonismo Juvenil, a Pedagogia de Projetos e a Educomunicação

2. Registre:

Lembre-se de fazer todos os registros possíveis das atividades desenvolvidas, o passo a passo, ou seja, as diferentes fases do projeto: Diagnóstico; Sensibilização; Planejamento; Execução; Conclusão e Resultados. Registre por escrito em papel timbrado da sua Unidade Escolar fazendo um "Relatório Descritivo" das atividades, explicando como tudo aconteceu. Não esqueça de tirar fotos ou fazer vídeos de até um minuto de duração, mas faça isso com autorização expressa dos pais. Salve o relatório final em arquivo digitalizado e guarde no e-mail ou pen-drive. 

3. Divulgue:

Atualmente não basta apenas salvar os arquivos das atividades realizadas ou deixar guardado em suporte digital. Se você não socializar o que foi realizado, logo cairá no esquecimento e será como se nunca tivesse sido feito. Socializar as atividades é tão importante quanto fazer. Há vários meios digitais para divulgação, que vão desde Redes Sociais até registro em Blog, como é o caso desse que criei. A propósito, se tiver interesse em divulgar suas atividades neste Blog, você pode enviar seu relatório digitalizado com fotos e/ou vídeos para o seguinte e-mail: jorgeschemes@yahoo.com.br 

Dicas de Atividades Pedagógicas Para a Escola:

1. Elaboração de um mural escolar sobre o tema.

2. Concurso de desenhos e ilustrações. Lembre-se de expor todos os trabalhos em um varal ou pelos corredores da escola, destacando os três melhores escolhidos pelos membros do Conselho de Classe. Não esqueça de convidar os pais e a comunidade para prestigiar o evento.

3. Concurso de redação sobre o tema. Você poderá organizar com os estudantes um varal literário aberto à toda comunidade do entorno escolar.

4. Palestras: convide líderes religiosos ou pessoas credenciadas para fazerem uma palestra na escola para professores, alunos, pais e comunidade do entorno da escola, mas não deixe de registrar o evento.

5. Criação de Blogs e páginas nas Redes Sociais sobre o tema. Os alunos podem fazer uso do celular em sala de aula ou da sala de informática da escola para realizar pesquisas na Internet e elaborar resumos, mapas conceituais, folders Online, mensagens, etc., para publicação Online.

6. Elaboração de atividades lúdicas com os alunos sobre o tema.

8. Use sua criatividade para elaborar mais atividades com intencionalidade pedagógica.

Cordialmente, 

Jorge Schemes

Coordenador do Ensino Religioso na CRE/Joinville, SC.

MOMENTOS DA CAPACITAÇÃO

Ao Centro do Grupo de Professores (de camisa branca, da esquerda para a direita):

Abacar Bacar Juma - Líder Religioso da Mesquita de Joinville, SC

Arif Mahomed Aboobakar - Fundador, Mantenedor e Assistente da Mesquita de Joinville, SC

 

Grupo de Professores de Ensino Religioso da Rede Pública Estadual Que Participaram da Capacitação Sobre Islamismo no Auditório da CRE de Joinville, SC

Tivemos o privilégio de receber a Visita do Excelentíssimo Governador do Estado de Santa Catarina, Jorginho Mello, ladeado por Jorge Schemes e Luciane de Carvalho Bastos Grützmacher, Técnicos na CRE de Joinville, SC.

Governador do Estado de Santa Catarina Jorginho Mello recebendo explicações de Jorge Schemes sobre os objetivos da capacitação e a relevância do Ensino Religioso para a Educação Pública Estadual Catarinense

MATERIAL UTILIZADO E DISPONIBILIZADO PELO PALESTRANTE:

Abacar Bacar Juma