Finitude Humana - Profª Deise Muchalsky

ESTADO DE SANTA CATARINA 

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 

COORDENADORIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO – CRE 

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA ALMIRANTE BOITEUX

EEB PROFESSORA JANDIRA D'ÁVILA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA (PLANEJAMENTO)

ENSINO FUNDAMENTAL

 
Área de Conhecimento

Ciências Humanas

Componente(s) Curricular(es)

Ensino Religioso Escolar

Ano/série: 9 º anos

Professora:

Deise Muchalsky

Habilidade(s) selecionada(s):

(EF09ER05) Analisar as diferentes ideias de imortalidade elaboradas pelas tradições religiosas (ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição).

Objeto(s) de conhecimento em estudo:

Vida e morte.

Critério(s) de avaliação:

De forma gradativa, levando em conta a apropriação do conhecimento por parte do aluno, em forma de produção textual, desenhos, pesquisas, exercícios, acrósticos, trabalhos individuais, em duplas e equipes e debates sobre temas pertinentes a vida e morte humana.

Caminho metodológico para desenvolvimento da habilidade

Passo a passo:

Aula inicia de forma dialogada, com chuvas de ideias sobre as respostas que as religiões nos dão após a morte.

Texto de apoio com definições de: reencarnação, ressurreição, ancestralidade e niilismo.

Música: Epitáfio dos titãs. (para ouvir e refletir, e expressar-se livremente, com desenhos, frases escritas ou oralmente).

Pesquisa sobre postos relevantes onde é permitido a eutanásia, o aborto e a distanásia. Apresentação dessa pesquisa oralmente para o grande grupo.

Desenhos que para eles represente a morte.

Quadro branco, canetão, caderno do aluno, lápis, lapis de cor, caneta, sulfite, livros para pesquisa, internet.

Instrumento(s) avaliativos utilizados:

Apropriação do conhecimento e participação nas atividades aplicadas.

Número de aulas necessárias para desenvolvimento das atividades:

8 horas/aulas

Recuperação Paralela:

Não atingindo a nota desejada será oportunizado através de exercícios de ficção e estudo dirigido.

Gostaria de partilhar para publicação o trabalho que fiz no ano passado com meus alunos.  Foram frases embasadas na música epitáfio, desenhos que para eles representam a morte e uma apresentação sobre temas pertinentes em respeito à vida. Todo material que estou mandando tenho autorização de publicação de imagens.

Registros da Atividade:

Plano de Aula Sobre Islamismo - Professora: Deise Muchalsky

Segue algumas fotos dos trabalhos dos alunos dos sétimos anos, após a parte teórica eles fizeram trabalhos manuais com materiais diversificados. Areia, carvão e grãos.

Atividade Sobre Islamismo - Professor: Almir Soares da Silva

Relatório de Atividade de Extensão - Professora Deise Muchalsky

ESTADO DE SANTA CATARINA

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO – CRE

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA ALMIRANTE BOITEUX

ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA PROFESSORA JANDIRA D’AVILA

SEQUÊNCIA DIDÁTICA (PLANEJAMENTO) - ENSINO FUNDAMENTAL

Área de Conhecimento Ciências Humanas

Componente(s) Curricular(es) Ensino Religioso Escolar

Ano/série 8o Anos

Professora Deise Muchalsky

Habilidade(s) selecionada(s):

EF08ER06

Analisar as formas de uso das mídias e tecnologias pelas diferentes denominações religiosas e filosofias de vida. Reconhecer nas festas religiosas e nas peregrinações no contexto regional, nacional e mundial, a memória dos acontecimentos sagrados, culturais e a manutenção das diferentes manifestações, tradições religiosas e filosofias de vida. Identificar situações problemas que demonstrem situações de violências contra a diversidade em vários contextos: abusivo, exploração sexual, bullying, racismo, machismo, xenofobia, LGBT fobia que são veiculados nas diversas mídias sociais. Analisar políticas públicas e ações das instituições religiosas no desenvolvimento do respeito a diversidade cultural e religiosa, dos princípios dos direitos humanos e da Terra, da laicidade e na atual cultura digital.

Objeto(s) de conhecimento em estudo:

Ritos:

Festas Religiosas e peregrinações: (Festa dos Santos Reis, Festa de Nossa Senhora dos Navegantes, Festa de Iemanjá, Marcha para Jesus, Farra do Boi, Semana Santa, Festa de São João, Hanamatsuri ou Festa das Flores, Festa de Ibêgis, Festa dos Pretos Velhos, Festa do Divino, Festa de São João, Festa de São Pedro e São Paulo, Festa do Pato: Rio São João, Festa de Bom Jesus de Araquari, Festa de Corpus Christi, Procissão de Senhor Jesus dos Passos...). Tradições religiosas, mídias e tecnologias: A influência das Tradições Religiosas, na construção cultural e social da atualidade. A utilização da mídia nos espaços sagrados, as expressões culturais inspiradas no Sagrado. Diversidades e Direitos Humanos.

Critério(s) de avaliação:

De forma gradativa, levando em conta a apropriação do conhecimento por parte do aluno, em forma de produção textual, desenhos, pesquisas, exercícios, acrósticos, trabalhos individuais, em duplas e equipes e trabalho prático.

Caminho metodológico para desenvolvimento da habilidade (descrever passo a passo):

Textos, e pesquisa que mostram violências e preconceitos através das redes sociais. Imagens que mostram o lado positivo e negativo da internet. Criar um site ou conta em mídia social (Instagram), para que seja alimentado pelos alunos com mensagens de paz, amor e respeito e respectivos trabalhos e atividades.

Instrumento(s) avaliativos utilizados:

Criar um site ou conta em mídia social (Instagram), para que seja alimentado pelos alunos com mensagens de paz, amor e respeito, trabalhos e atividades dos mesmos. Fazer um desenho que mostre o lado negativo do excesso da internet. Aplicar com outras turmas algumas brincadeiras antigas sem o uso do celular.

Número de aulas necessárias para desenvolvimento das atividades:

8 horas aula.

Nosso endereço no intagram.: @conectados_com_o_alem

Recuperação Paralela:

Não atingindo a nota desejada será oportunizada através de exercícios de fixação e resolução de exercícios com auxílio de materiais registrados pelos alunos.

Plano de Aula de Ensino Religioso - Rede Municipal de Educação de Joinville, SC

Aula 03 - Período: 20/02/2017 a 24/02/2017
Ensino Religioso - ER

1. Apresentação, Interação e Recapitulação:

* Data: __/__/2017 - Passado - Presente - Futuro (Reflexão)

* Ensino Religioso

* Professor Jorge Schemes

* Narração: Salmo 23 narrado por Cid Moreira (Bíblia na Linguagem de Hoje - BLH)

* Narração e Música: Salmo 23 narrado e cantado.

* Música: Salmo dos Salmos de Alessandra Samadello.

2. Avaliação e Reflexão:

* Socialização: Leitura das atividades feitas no caderno de ER referentes a aula 01 e aula 02.

* Avaliação; Comentário e Feedback.

3. Atividade no caderno de ER valendo nota:

* Escolha um versículo do Salmo 23:1-6 e um versículo do Salmo 01:1-6 que você mais gostou e copie em seu caderno. Em seguida escreva um comentário pessoal explicando o porquê você escolheu estes versículos.

SALMO 01:1-6	SALMO 23:1-6
Copie Abaixo o Versículo Escolhido	Copie Abaixo o Versículo Escolhido
Escreva Abaixo o Porquê Escolheu Este Verso	Escreva Abaixo o Porquê Escolheu Este Verso

Obs: Baixe o Aplicativo Gratuito da Bíblia em Seu Celular: AppYouVersion

4. Socialização e Avaliação:

* Leitura das atividades feitas no caderno de ER em sala de aula.

* Feedback e comentários.

5. Meditação:

* Narração: Salmo 01 narrado por Cid Moreira (Bíblia na Linguagem de Hoje - BLH)

* Músicas do Salmo 01: Católica e Evangélica

6. Desafio:

* Tente Memorizar o Salmo 23:1-6 e o Salmo 01:1-6  para recitá-lo em sala de aula voluntariamente.

Plano de Aula de Ensino Religioso - Rede Municipal de Educação de Joinville, SC

Aula 02 - Período: 13/02 2017 a 17/02/2017
Ensino Religioso - ER

1. Apresentação, Interação e Recapitulação:

* Data: __/__/2017 - Passado - Presente - Futuro (Reflexão)

* Ensino Religioso

* Professor Jorge Schemes

* Narração: Salmo 23 narrado por Cid Moreira (Bíblia na Linguagem de Hoje - BLH)
* Narração e Música: Salmo 23 narrado e cantado.

* Leitura dos textos produzidos no caderno de E.R. na aula passada.

2. Reflexão:

* Texto Sagrado da Tradição Judaica: "Bem aventurado o homem que não anda segundo o conselho dos ímpios, não se detém no caminho dos pecadores, nem se assenta na roda dos escarnecedores". Salmo 1:1

* Comentário e Feedback

3. Atividade no caderno de E.R. valendo nota:

* Leia o Salmo 1:1-6 e mencione ou copie duas características daqueles que são Justos ou Íntegros e duas características daqueles que são Ímpios ou Perversos, segundo o texto bíblico. (Tempo: 15 minutos)

JUSTOS ou ÍNTEGROS	ÍMPIOS ou PERVERSOS
1.	1.
2.	2.

Obs: Baixe o Aplicativo Gratuito da Bíblia em Seu Celular: AppYouVersion

4. Socialização e Avaliação:

* Leitura das atividades em sala de aula.
* Feedback e comentários.

5. Meditação:

* Narração: Salmo 01 narrado por Cid Moreira (Bíblia na Linguagem de Hoje - BLH)
* Músicas do Salmo 01: Católica e Evangélica

6. Desafio:

* Tente Memorizar o Salmo 1:1-6 para recitá-lo em sala de aula.

Atividade de Recuperação para a Média Trimestral e da Atividade da Paródia Sobre Os Seis Pilares do Programa "O Caráter Conta!" - EM Ada Sant'Anna - Alunos do 6º ao 9º ano do Período Matutino - Disciplina: Ensino Religioso - Prof. Jorge Schemes

• Trabalho para a recuperação da média trimestral e da apresentação da paródia sobre os seis pilares do caráter:

1. Escrever numa folha de papel almaço identificando no cabeçalho o nome da escola, da disciplina, do (a) aluno (a) e do professor.

2. Pesquisar os seis pilares do Programa "O caráter Conta!" e escrever, para cada pilar, cinco atitudes ou ações que devemos fazer e cinco atitudes ou ações que não devemos fazer.

3. Entregar o trabalho para a Supervisão Escolar até o dia 31 de maio de 2012.

4. Exemplo abaixo: (fazer a mesma atividade para cada um dos seis pilares do caráter, não pode copiar do cartaz oficial do Programa "O caráter Conta!") 

                                      SINCERIDADE

O QUE DEVEMOS FAZER                O QUE NÃO DEVEMOS FAZER

1. Falar a verdade.                            1. Mentir e enganar.  
2.                                                         2.
3.                                                         3.
4.                                                         4.
5.                                                         5.